documental "LA JUNGLA" del planeta tierra

Documental sobre la complejidad y fragilidad de los ecosistemas maduros: Video " La Jungla" del Planeta Tierra.

 

1.    Impresión general del documental.

2.    Relaciona los conceptos ecológicos vistos en clase con casos concretos del documental. Por ejemplo; ecosistema, bioma, biocenosis, biotopo, hábitat, nicho ecológico,...

3.    ¿Qué tipo de interrelaciones entre especies podéis destacar?

4.    Habéis detectado algún problema inducido por el ser humano sobre el/ los ecosistemas del documental. ¿Cuál o cuáles?

5.    ¿Qué soluciones proponéis?

6.    Podrías usar este documental en una actividad de tiempo libre, campamento de verano, etc. ¿Cómo? ¿Qué tipo de valores trabajaríais?

 

1.    El documental nos ha resultado divulgativo. Vemos que no describe la selva tal como es.

Nos llama la atención que para que no haya superpoblación se coman entre ellos. Hay mucha competencia entre los seres vivos.

Otra cosa que nos ha llamado la atención es el canibalismo que existe entre los chimpancés.

También cabe decir que un factor importante y limitante, que nos ha llamado la atención es la luz, la lucha que tienen los árboles y plantas para crecer.

El suelo de la jungla recibe solo el 2% de luz.

A partir de todo lo que muere se vuelve a nacer. Los hongos son los que dan nutrientes a la selva, sin hongos no existiría la selva.

 

2.    - La planta jarra: se alimenta de insectos, pero la araña cangrejo vive dentro de la planta jarra y por ello se benefician las dos. La araña cangrejo utiliza a estas plantas como trampa para poder alimentarse y le deja los nutrientes a la planta. Se trata de una simbiosis. El hábitat de la araña cangrejo es la planta jarra.

-los elefantes africanos, los cuales han de salir fuera de la selva para sobrevivir. Tienen que salir de la oscuridad formando pequeñas manadas.

 

3.    Las competencias de tamaño en todos los sentidos. Los arboles cuantos más altos más luz. Los animales cuanto más grandes son, menos se deben de defender.

Las competencias entre las higueras de las especies.

 

4.    No vemos ningún contacto en este documental con el ser humano.

 

5.    Las soluciones que vemos son:

Acuerdos internacionales.

            No hay que talar más árboles.

            La cooperación.

Ayudas económicas para que no tengan que hacer leña los países que lo necesiten.

Preservar la biodiversidad, cada vez hay menos.

Unirse a las ONG ecologistas, como son Greenpeace… para poder meter presión  a las políticas entre todos.

 

6.    Claro que se podría usar este documental para concienciar a los jóvenes de lo que ocurre dentro de la selva.

Estando en un campamento de verano se les expondría el documental y después se les llevaría a cualquier bosque.

Se podría realizar este taller.

-En grupos de 10 personas salimos al bosque para descubrir todos los elementos que se encuentran en el bosque. Sin dañar el medio natural invitaremos a los niños a realizar un cuadro, mural o similar con los elementos del bosque. La reflexión de la dinámica es que es necesario conocer y comprender la biodiversidad.

-Otra de las actividades se podría realizar haciendo hincapié en la importancia de proteger la biodiversidad y la de informar de las especies en peligro de            extinción. Lo más importante es que además queremos que reflexionemos sobre lo que podemos hacer para proteger el medioambiente en estos aspectos.

Se podrían realizar infinidad de actividades para concienciar a los jóvenes del medio ambiente.